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标题: 沙区实验一小童化课程(二)万物启蒙“龙”课程:龙的传人传承龙精神
冬华边
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发表于 2017-6-28 18:32
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沙区实验一小童化课程(二)万物启蒙“龙”课程:龙的传人传承龙精神
沙区实验一小童化课程(二)万物启蒙“龙”课程:龙的传人传承龙精神
美术课上,同学们利用废旧材料制作龙 凃小义 摄体育课上
荔枝肉的做法
,同学们体验舞龙 凃小义 摄同学们小组合作展示龙文化 凃小义 摄<p>????华龙网5月5日16时22分讯(凃小义)“你们看它的头像鳄鱼,角像鹿角
自闭症的表现
,脚像老鹰,身子像蛇,是不是更能想象出它的形象呢?”近日,重庆市沙坪坝区第一实验小学五年级的孩子们开启了对“中国龙”的探索。</p><p>????从舞龙到说龙,从唱龙到制作龙,从了解龙文化到传承龙精神,一天的万物启蒙“龙”课程,融合了体育、语文、音乐、英语、美术、科学、地理等多学科内容,综合提升着孩子们的阅读与倾听、探索与整合、沟通与写作、思辨与表达、审美与创造等综合能力。</p><p>????2016年,沙区实验一小引进了“以儿童成长为起点,用想象力、理性和爱心,创造性地打通学科边界”的“万物启蒙”课程。一年级的蚕课程,二年级的稻课程,三年级的面课程
宫颈疾病及其并发症
,四年级的竹课程,五年级的龙课程,六年级的桥课程,“万物启蒙”课堂涉及多种学科元素,学科特点相互支撑、彼此呼应、摇曳生辉,产生了一种神奇的生长力。</p><p>????从外形到内涵 全面认识“中国龙”</p><p>????“龙是什么呢?龙文化的由来与中华民族有着深厚的渊源。今天,我们就要通过舞龙,来体验龙的精神
两性知识
。”体育课上,李辉首先向同学们介绍了龙文化,并引导同学们想象龙的形体、动作
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,以及如何让龙“飞”起来
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。</p><p>????老师讲解和示范后,同学们分小组开始了练习。“左右左,左右左,跑起来……跳……”大家团结协作,奋力舞动,四条用简易道具制作而成的长龙在场上腾跃着。</p><p>????在随后的小组展示中,李辉为舞龙队打起了鼓,同学们跟着鼓点节奏舞龙。随着鼓点的急促轻缓,龙的速度时快时慢,并变幻出不同的造型。</p><p>????通过自学、互学、展学、评学,接力跑、划龙舟、课课练等方式,一节课的时间,同学们已经掌握了基本的舞龙套路,如单边舞龙、大摆尾、跳龙、盘龙等。</p><p>????一堂“龙课程”体育课,同学们既锻炼了身体,学会舞龙技能
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,又学会了团结协作,了解了龙文化。同学们在评学环节中表示,通过这节课明白了舞龙对手部和腿部力量有较高要求
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;同时,舞龙需团结一致,一个人是舞不好的。</p><p>????随后的语文课上,各个小组对前期研究的龙知识进行了汇报。龚俊豪所在的小组,在探究活动中搜集到了很多龙字成语,他们发现这些成语大多出自于中国的典故
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,如“车水马龙”出自《后汉书》,“二龙戏珠”出自《红楼梦》。龚俊豪说他还发现龙作为中国人喜爱的形象,常常被人赋予吉祥、和谐、积极进取、不怕困难等精神含义,多用在豪杰和有文采的人身上,如“人中之龙”“酒虎诗龙”。</p><p>????不同的小组研究的主题不同,龙的成语、龙的歇后语、龙的节日民俗等
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,丰富多彩的龙知识再一次让同学们感受了深厚的龙文化,体会到了龙精神的内涵。</p>
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